-病*高考题汇编
（·北京）流行性感冒（流感）由流感病*引起，传播速度快、波及范围广，严重时可致人死亡。
（1）流感病*必须在________内增殖，当侵染人呼吸道上皮细胞时，会经过________、穿入、脱壳、生物合成和成熟释放等几个阶段。
（2）流感病*的抗原刺激人体免疫系统，使B细胞增殖分化为________细胞，后者能产生特异性抗体。
（3）HA和NA是流感病*表面的两种糖蛋白，甲型流感病*的HA、NA氨基酸序列的变异频率非常高，导致每年流行的病**株可能不同。每年要根据流行预测进行预防接种的免疫学原理是_______。
（4）研究者通过实验观察NA抗体对病*侵染细胞的抑制作用。主要实验材料包括：感染流感病*后63天、21天的两位康复者的NA抗体（分别为D63、D21）、对照抗体、流感病*和易感细胞。
①实验的主要步骤依次是：培养易感细胞、________（选择并排序）等。
a．将抗体分别与流感病*混合
b．将各混合物加入同一细胞培养瓶
c．将各混合物分别加入不同细胞培养瓶
d．检测NA抗体与易感细胞的结合率
e．检测培养物中病*的增殖量
f．检测细胞对病*的损伤程度
②图中实验结果表明，这两位康复者均产生了抗NA的抗体，其中对流感病*抑制效果较好的抗体是________。选用的对照抗体应不能与________特异性结合。
③依据本实验结果提出疫苗研制的思路___________。
（5）若你已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施__________。
本题既涉及接种流感疫苗和应对传染病的生活实践情境，又涉及检测流感抗体效果进而研制疫苗的学习探索情境，(1)(2)(3)注重考察病*增殖和免疫调节的必备知识，(4)注重实验设计能力和数据处理能力，(5)体现了学科核心素养中“崇尚健康文明的生活方式”的社会责任。易错的是：(4)中第②问不可以答“NA蛋白”，因为该实验直接使用了流感病*，抗体如果结合流感病*除NA蛋白之外的其他部分就无法作为对照抗体；(4)中第③问不可以答“选用NA抗体制备流感疫苗”，疫苗是用失活或减*的病原生物或其抗原性物质所制成的用于预防接种的生物制品，注射NA抗体不能引起机体自身对NA及流感病*的特异性免疫。
（·天津）甲型流感病*为RNA病*，易引起流感大规模流行。我国科学家在年发明了一种制备该病*活疫苗的新方法，主要环节如下。
（1）改造病*的部分基因，使其失去在正常宿主细胞内的增殖能力。以病*RNA为模板，逆转录成对应DNA后，利用___________技术扩增，并将其中某些基因（不包括表面抗原基因）内个别编码氨基酸的序列替换成编码终止密码子的序列。与改造前的基因相比，改造后的基因表达时不能合成完整长度的___________，因此不能产生子代病*。将该改造基因、表面抗原等其他基因分别构建重组质粒，并保存。
（2）构建适合改造病*增殖的转基因宿主细胞。设计合成一种特殊tRNA的基因，其产物的反密码子能与（1）中的终止密码子配对结合，并可携带一个非天然氨基酸（Uaa）。将该基因与___________连接后导入宿主细胞。提取宿主细胞的__________进行分子杂交鉴定，筛选获得成功表达上述tRNA的转基因宿主细胞。
（3）利用转基因宿主细胞制备疫苗。将（1）中的重组质粒导入（2）中的转基因宿主细胞，并在补加__________的培养基中进行培养，则该宿主细胞能利用上述特殊tRNA，翻译出改造病*基因的完整蛋白，产生大量子代病*，用于制备疫苗。特殊tRNA基因转录时，识别其启动子的酶是_________。
A．病*的DNA聚合酶
B．宿主的DNA聚合酶
C．病*的RNA聚合酶
D．宿主的RNA聚合酶
（4）上述子代病*不能在正常宿主细胞中增殖，没有致病性，因此不经灭活或减*即可制成疫苗。与不具侵染性的流感病*灭活疫苗相比，该病*活疫苗的优势之一是可引起_________免疫，增强免疫保护效果。
基于甲型流感病*疫苗制备的生活实践情境，本题考察了基因工程、基因表达、免疫调节多个方面的必备知识。特别是题目整体以技术环节的文字叙述呈现，重点考察了阅读理解能力、信息整理能力，以及将所学基因表达知识迁移到新情境的思维认知能力。本题引导学生