人教版初中生物八年级上册黑体字
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物
腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物
线形动物的主要特征：身体细长；体表有角质层；有口有肛门。
环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
第三节软体动物和节肢动物
软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜；大多有贝壳；运动器官是足。
节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
第四节鱼
鱼的主要特征：生活在水中；体表常常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
第五节两栖动物和爬行动物
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；有口在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第六节鸟
鸟的体温不会随环境温度的改变而变化，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而变化，是变温动物。
鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
第七节哺乳动物
哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动
运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
第二节先天性行为和学习行为
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，称为学习行为。
第三节社会行为
具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
第三章动物在生物圈中的作用
在维持生态平衡中的主要作用
促进生态系统的物质循环
帮助植物传粉、传播种子
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
第二节细菌
细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
细菌是靠分裂进行生殖的。
第三节真菌
和酵母菌一样，霉菌、蘑菇灯真菌的细胞里都有细胞核。
真菌可以产生大量的孢子来繁殖后代。
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起植物和人患病
与动植物共生
第五节人类对细菌和真菌的利用
细菌、真菌与食品的制作
细菌、真菌与食品的保存
细菌、真菌与疾病防治
细菌与清洁能源和环境保护
第五章病*
病*不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
病*的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病*只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病*，这是它的繁殖方式。
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
第二节从种到界
生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
第二章认识生物的多样性
生物种类的多样性
基因的多样性
生态系统的多样性
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
第三章保护生物的多样性
由于乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等原因，生物多样性面临严重的威胁，保护生物多样性刻不容缓。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。
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